51. Jahrgang - November 2010
Mitteilungen | Communications
Kasuistiken | Case Reports
A. Jablonka, H. Ruschulte, H. A. Adams
Vorbereitung auf den Ernstfall – Notfall- und Katastrophenmedizin im Medizinstudium
Preparing for a medical emergency, Emergency and disaster medicine at Medical School Experience from the 2010 Duisburg Loveparade disaster
Schlüsselwörter
Großschadensereignis, Massenanfall von Verletzten, Individualmedizin, Katastrophenmedizin, Studentische Ausbildung
Keywords
Major Emergency, Mass Casualties, Individual Medicine, Disaster Medicine, Medical Education
Zusammenfassung
Bei der sog. Loveparade in Duisburg kam es am Samstag, dem 24. Juli 2010, zu einem Großschadensereignis mit Massenanfall von Verletzten (MANV), das insgesamt 21 Tote forderte. Die zur sanitätsdienstlichen Absicherung in einer Sanitätsstation im Brennpunkt eingesetzten Kräfte mussten sich bei örtlicher Überlastung ihrer Ressourcen vorübergehend von der individualmedizinischen Versorgung der Patienten lösen und nach katastrophenmedizinischen Vorgaben verfahren.
Diese Umstellung gelang den Sanitätskräften, darunter Studierenden der Medizinischen Hochschule Hannover, insgesamt besser als den in dieser Sanitätsstation eintreffenden weiteren Kräften. Hierzu trugen sowohl die Zusammenarbeit in einem eingespielten Team als auch die in der sanitätsdienstlichen und studentischen Ausbildung gewonnenen Erfahrungen bei.
Summary
The so-called Love Parade that took place at Duisburg on Saturday, 24 July 2010, turned into a major medical disaster resulting in a very large number of casualties including 21 deaths. As a result of the mass panic the volunteer first-aiders, originally assigned to the event to provide general medical aid to any needing it were overwhelmed and had to abandon their projected responsibilities in order to deal with the contingencies of the disaster. This difficult task was achieved more readily by the trained on-site volunteers – who included medical students from the Hanover Medical School – than by the rescuers arriving later. This was attributable both to the training of the volunteers in their respective teams, and also to the relevant knowledge and skills.
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